第160章 提问环节
后半程和前面一样生动吸引人，田潇潇站在台上说分享结束开始回答问题时，台下人一片遗憾声。
除了那些激昂的成功学演讲，工作技能类的培训还是第一次这样让人投入不愿结束。
田潇潇要的就是这样的效果，所以她在昨天宋丽给她提了建议后，她和张承又细细磨了半天。她缺的不是经验，而是技巧。
为了引人入胜，能够吸引听众，田潇潇用讲实际故事的方式尝试着讲给张承听。张承一听，觉得可行，很有意思。
这样两人又把每个环节的故事做了设计，将政策穿插进故事里，层层递进，不时有包袱。反复练了好几遍，才达到现在的效果，虽有些不尽如意，但看来起效果还是有的。
眼看就要中午，田潇潇利落的直接把问题归集器投到大屏幕。所有的问题，在她摇控的上下滑动下一览无余。
施建云在最后看着这些问题，皱起眉头，什么时候自己这些人不搞实际问题，搞研究了？这些问题显然过于深刻，对于他们来说，执行好都是一大难题。这是在故意刁难啊，看来最近工作有些闲，得考虑给他们加量了。
他看向台上泰然自若地小姑娘，正好也可以看看她的反应。
到了回答问题环节，下面的人也都坐直了身板。上面的问题多多少少每人都有提问，问题总数超了五百多个。
田潇潇不管多少问题，她拿着遥控器从上往下走，一目十行。
她读着排在第一的问题：“研发活动说明材料都有哪些？这样类似直接在高新文件里能找到答案的问题不作解答，有疑问的可以去文件里查找，为了节省时间，这类问题直接略过。”
她这段话落，下面想起一阵唏嘘声，有人在小声议论：“是不行吧，政策的细节，还是掌握到家啊…”而各单位视频里的嘈杂主会场也听不到。
……
田潇潇似乎没听到下面的嗡嗡声，她礼物读题：“再看这个，高新认定有哪些好处？这在第一部分