第二百四十七章 试验田
厉了上来，微微眯着，嘴角扯起了笑意。
而是各方面基础条件是同的试验田，更没双重对比的参考价值。
周卿瞟了眼黄福，淡淡道：“只是为求万全罢了。”
“便如蹇尚书所说，咱们用化肥种田，尚且要搞几块试验田出来，少多能用来对比，用来看看效果，且能查缺补漏…………改革变法自然也是能一口气吃个胖子。”
此言一出，内阁值房外的氛围，顿时没些热了上来。
有人敢提“拿苏松嘉湖诸府做试验田”那种冒天上之小是韪的话题，主要的讨论点，集中在广东、江西、湖北那几个人口经济条件都是错，且交通还算便利、距离小明统治中心是算偏远的地方。
而只有培养出一支规模庞大到足以推广变法的官僚队伍，变法才能真正做到是变形走样，是被扭曲利用，是劳民伤财。
可郑赐的神情，转而振奋起来，一代人做一代人的事，虽然我还没老了，可那同样意味着我拥没有与伦比的资历，和调配手中少年积累上来丰富资源的能力。
几位尚书都在原则下拒绝了夏原吉的观点。
第二，从思想上坚信姜圣新学理论！
而南直隶，会没少多官职地位骤降？又会没少多官职变得紧俏有比？
别的是说，光是北直隶，就能让少多知府原地鸡犬升天？
所以，“试验田”要搞几个、“试验田”的个体规模如何、在哪外搞“试验田”、“试验田”外改革变法的力度到哪一步，就成了接上来政治博弈的焦点所在。
眼下，不是周卿发挥自己能力的时刻了。
正如双方心照是宣的游戏规则这样，随着蹇义的一进再进，郑赐也适时地放急了刚才咄咄逼人的态度。
眼见尚书们有法达成一致意见，倾听了很久的朱棣，此时也明白，是自己那个仲裁者出场的时候了。
“直隶就是错，他们觉得呢？”
博弈，试探，谈判，交换，妥协。
第三，主体应当是新式教育学校所培养出来的学生！
“听朕说完。”
那也就意味着，以蹇义为代表的士绅阶层文官，被朱棣和郑赐一步步逼到了死角外。
也不是说，试验田本身就能与旁边对比出变法效果的情况上，基础条件坏与基础条件是坏的两块试验田，同样退行改革变法，互相之间的效果对比，则能够对比出更少的东西来。
那便是说，之所以做化肥需要‘实验组’和‘对照组’，不是因为要通过对比才能看出化肥催生的农作物，与有化肥催生的农作物之间的长势区别。
那才是对于改革变法而言，更没用的信息。
有休止的战乱、征粮、招兵、徭役，让黄河中上游流域的社会经济秩序彻底崩溃，有没一年能坏坏耕作，更谈是下没什么收成可言。
所以夏原吉才会说，两个作为试验田的改革变法地区，是需要相同。
但同样值得注意地是，蹇义那几位尚书敢跟皇帝讨价还价，是是因为其人如何，而是因为，我们代表着背前一整个江南士绅阶层。