第54章 寻找应对办法
就理解了王涛教授为何要与吴浩交流。
尽管如此，他还是羡慕的看着吴浩，“你真是太厉害了，就连教授都对你的能力感兴趣”。
看到陈向南羡慕的眼神，吴浩灵机一动诱惑道：“向南，你想不想也掌握我这种能力”。
“你说的是真的吗？”
陈向南情绪有些激动。
吴浩肯定的点头，“当然，这是我最近总结出的经验，可以让你掌握高效学习的办法”
陈向南感觉吴浩不像是在说谎，他当即双手抓出吴浩的胳膊，高兴的说道：
“吴浩，你一定要把这种方法交给我”
“没问题，现在就可以交给你”
吴浩笑着答应，送上门的实验对象，他当然不会犹豫，反正也没坏处。
随后，吴浩开始教陈向南如何进入心流状态。
在这个过程之中，吴浩通过和陈向南的沟通，发现了一些实际操作之中的难点。
第一是其他同学给读书声，会分散陈向南的注意力。
第二是陈向南自己的专注力不够，精力经常会分散，跑神。
这是最主要的两个困难。
他只能解决一个问题，陈向南的专注力问题。
如果能把这个问题解决，也能让陈向南进入心流状态。
提升专注力最好的办法就是练习冥想。
而冥想至少需要坚持几个月才能起效。
所以，吴浩必须通过其他手段帮助陈向南保持专注状态。
吴浩唯一能想到的办法就是潜意识暗示，以及设置触发机制。
于是，吴浩对陈向南进行了催眠，在其潜意识中留下来一个特殊的专注机制。
只要接收到某个特定的信号，陈向南就会进入专注的状态。
就像是一个人被开水汤过之后，他再次碰到开水就会畏惧是一样的，开水就是触发机制。
吴浩在陈向南潜意识里留下的就是这样第一种机制。
触发机制也很简单，深呼吸一口气，然后告诉自己要开始学习了。
然后，潜意识就会催促身体保持专注状态。
当然，这个过程并不顺利，机制起效非常不稳定。
随后的几天时间里，吴浩不断的调整，让这个机制更加的完善。
在吴浩的忙碌中，时间来到了周五。
下午刚放学，班主任王文庆就找到了吴浩，“吴浩，王涛教授来了，你跟我过去吧！”