当物理成为修行

　　林煜看了一眼母亲。

　　母亲笑着说：“去吧，别老闷在家里。“

　　林煜点点头,跟着小虎跑了出去。

　　村小学的操场上，新装了一个篮球架。

　　是那种水泥柱子的，篮板是木板做的，篮筐有点歪，但对村里的孩子来说，已经是天大的礼物了。

　　十几个孩子围着篮球架，抢着投篮。

　　“小虎来了！“

　　“小虎，快来！“

　　小虎拉着林煜挤进去：“这是林煜，我兄弟！“

　　“煜哥好！“孩子们打招呼。

　　林煜有点不好意思：“你们好。“

　　小虎拿起篮球，递给林煜：“来，你试试。“

　　林煜接过球，掂了掂。

　　球很重，表面粗糙，是橡胶的，有点漏气。

　　他看了一眼篮筐。

　　篮筐离地面3米多，对十二岁的孩子来说，很高。

　　他试着投了一次。

　　球飞出去，砸在篮板上，弹了回来。

　　没进。

　　“哈哈，煜哥你太用力了！“小虎笑着说，“要轻一点，有弧度。“

　　林煜捡回球，再投。

　　这次，他没有用力，而是用“看“的。

　　他“看见“了球的抛物线轨迹。

　　如果以这个角度、这个力度投出去，球会沿着什么路径飞？

　　会不会进框？

　　他在脑海中“模拟“了一次。

　　然后，他投了。

　　“唰——“

　　球划过一道完美的弧线，空心入网。

　　“卧槽！“小虎惊呼，“煜哥，你进了！“

　　其他孩子也惊呆了：“煜哥好厉害！“

　　林煜愣了一下，然后笑了。

　　他发现，他的“规则视野“，在打篮球上也有用。

　　他能“看见“球的轨迹，能预判球会不会进。

　　“再来！“小虎把球扔给他。

　　林煜又投。

　　进了。

　　再投。

　　又进了。

　　连续五次，全部命中。

　　孩子们都围过来，眼里全是崇拜。

　　“煜哥，你怎么这么准？“

　　“煜哥，你是不是练过？“

　　林煜摇头：“没练过，我就是……看得准。“

　　“看得准？“小虎挠挠头，“怎么看？“

　　林煜不知道怎么解释。

　　他总不能说，他能“看见“抛物线吧？

　　“就是……感觉。“他最后说。

　　小虎竖起大拇指：“煜哥牛逼！“

　　那天晚上，林煜躺在床上，想着白天的事。

　　风扇。

　　气流。

　　篮球。

　　抛物线。

　　他突然意识到，他的“规则视野“，不只是看，还可以用。

　　可以用在投篮上，可以用在预测上，可以用在很多地方。

　　而且，只要控制好深度，就不会头痛。

　　他第一次感到，天赋不只是负担，也可以是武器。

　　他翻开那个小本子，在新的一页写：

　　“1995年，夏天。“

　　“家里买了电风扇。“

　　“我'看见'了气流的流动。“

　　“扇叶切开空气，产生压力差，推动气流。“

　　“气流形成漩涡，形成循环。“

　　“这是流体力学。“（他还不知道这个词，但他隐约觉得，应该有这样一个名字）

　　他停下笔，想了想，又写：

　　“今天我发现，我可以控制'看'的深度。“

　　“浅一点，就不会头痛。“

　　“深一点，能看得更清楚，但会付出代价。“

　　“我要学会平衡。“

　　他合上本子，闭上眼睛。

　　脑海中，风扇还在转。

　　气流还在流动。

　　篮球还在飞。

　　一切都那么清晰，那么美。

　　第二天下午，姜以夏来了。

　　她穿着一条浅蓝色的连衣裙，扎着马尾辫，手里拿着一本书。

　　“林煜！“她在院门口喊。

　　林煜从堂屋出来：“以夏！“

　　“我来还你的书。“姜以夏把书递给他，“谢谢你借我看。“

　　那是一本《十万个为什么》，林煜从学校图书馆借的，又借给姜以夏。

　　“好看吗？“林煜问。

　　“好看！“姜以夏的眼睛亮晶晶的，“我最喜欢讲星星的那一章。“

　　“我也喜欢。“

　　“林煜，“姜以夏突然指着堂屋，“你们家买风扇了？“

　　“嗯，我爸买的。“

　　“我能看看吗？“

　　“当然。“

　　两人走进堂屋。

　　风扇还在转，呼呼地吹着风。

　　姜以夏站在风扇前，让风吹着她的头发。

　　“好凉快！“她笑着说。

　　林煜站在一旁，看着她笑，也跟着笑了。

　　然后，姜以夏发现林煜又在发呆。

　　他盯着风扇，眼神专注，嘴角微微上扬，像在看什么有趣的东西。

　　“林煜，“姜以夏走过来，“你又在'看'了？“

　　林煜回过神，点点头。

　　姜以夏已经习惯了。

　　从那次电视机事件后，她知道，林煜看东西的方式和别人不一样。

　　“你看到了什么？“她轻声问。

　　林煜犹豫了一下，说：“我在看风的路。“

　　“风的路？“姜以夏歪着头，“风有路吗？“

　　林煜认真地点头：“有。你看。“

　　他指着风扇：“风从这里出来，不是直的，是转着圈的，像……像漩涡一样。“

　　姜以夏看了看，摇头：“我看不见。“

　　“我画给你看。“

　　林煜拿出纸笔，在纸上画起来。

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