第二章:万人敌
项梁看着侄子那副模样，忽然想起十年前那个雨夜，那个攥着他玉佩不放的婴儿。他知道，这孩子的路，注定和他想的不一样。
……
新来的先生是个干瘦的老儒生，名叫周苛，是项梁花了大代价从流亡的士子中寻来的。周先生戴着厚厚的眼镜，说话慢条斯理，第一天上课，就在地上铺开了巨大的绢布，教项羽认字。
“这是‘仁’，二人相从，是为仁。”
“这是‘义’，舍生取义，是为义。”
项羽坐在那里，像一块又冷又硬的石头。他手里把玩着一枚黑色的棋子，心思完全不在眼前的文字上。窗外的雨声、远处的马蹄声、甚至隔壁铁匠铺打铁的叮当声，都比屋里这枯燥的说教更能吸引他。
几天后，周先生开始教他抄写《论语》。项羽握着毛笔，墨汁滴得到处都是，写出来的字歪歪扭扭，像是一群被踩断腿的蚂蚁。
“公子籍，用心些。”周先生忍不住提醒道，“字如其人，心正则笔正。”
项羽猛地抬起头，那双重瞳直视着周先生，问道：“先生，这‘仁’、‘义’，能挡得住秦军的弓弩吗？”
周先生一愣，捻着胡须道：“此乃修身之本，若人人皆修仁义，何来战乱？”
“荒谬。”项羽嗤笑一声，把毛笔往案上一扔，墨汁溅了周先生一脸，“秦人讲仁义吗？他们杀我祖父，灭我国土，掳我百姓。若仁义能救国，楚国何以至此？先生教我这些，是想让我做个任人宰割的好人吗？”
说完，他站起身，头也不回地冲出了书房。
周先生呆立当场，满脸墨迹，半晌才叹了口气：“此子……心如铁石，恐非教化可成。”
项梁得知此事，并没有责罚项羽，只是站在庭院中，看着那个在雨中疯狂挥舞木剑的背影，许久，才对身边的管家项福说道：“看来，书是读不进去了。”
“那……二爷，这孩子岂不是成了废人？”
“不。”项梁的眼中闪过一丝复杂的光芒，既有担忧，也有一丝不易察觉的欣赏，“废人是学不好书的。但他若是学不成书，或许……能学成别的。”
次日，项梁亲自来到项羽面前，手里拿着一卷崭新的、更为沉重的竹简。
“籍儿，你不想学书，我也不逼你了。”项梁将竹简递给他，“这是你祖父留下的《孙子兵法》十三篇，还有《吴子》、《司马法》。我不让你抄，也不让你背。我只问你，你能看懂多少？”
项羽接过竹简，入手沉甸甸的。他翻开第一卷，上面不再是那些让他头疼的仁义道德，而是“兵者，诡道也”、“攻其无备，出其不意”。
那一瞬间，少年眼中的狂躁渐渐平息，取而代之的是一种近乎贪婪的专注。他坐在台阶上，就着昏暗的天光，一页一页地翻了下去。雨水打湿了他的头发，他却浑然不觉。
他看得很快，一目十行。看到精妙处，他会停下来，用手指在湿漉漉的地面上画出阵型的图案。看到晦涩处，他会皱眉沉思，然后猛地一拍大腿，恍然大悟。
三天三夜，项羽几乎没有合眼。他把自己关在房间里，对着那卷兵法竹简，时而狂笑，时而怒吼。
等到他再次走出房间时，眼眶深陷，脸色苍白，但那双眼睛却亮得吓人。
“叔父。”项羽站在项梁面前，声音沙哑却异常清晰，“我看完了。”
“哦？”项梁挑眉，“有何见解？”
“全是废话。”项羽毫不犹豫地说道，“兵法的道理，其实就一句话：集中优势兵力，消灭敌人的有生力量。其他的什么虚实、奇正，不过是达成这个目的的手段罢了。而且，这书上写的，都是以前的车战、步战。现在的秦军用的是弩阵和骑兵。这书，过时了。”
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