59、我发动“融合”！
一剑朝正在跟他争夺操控台的指挥官孟华劈去。
现实中：
张铮的这么一手“融合”，让孟华瞬间惊呆了！
还能这么玩？
我也要学！
随后，孟华也开始试着同时弹奏两手曲子。
战场上：
指挥官孟华也分出一只手，拔出了腰间的指挥刀，一手争夺操作台，一手持剑与张铮对拼。
二人又僵持住了。
然而，这一次，二人没有僵持太久。
很快，僵局被打破了.......
“嘣！”
张铮的古筝终于承受不住摧残，它的琴弦断了！
琴弦断掉的声音，仿佛引起了孟华的注意，这让孟华不经意间加重了些手上的力量。
这一份力量仿佛最后一根稻草。
“咔！”
钢琴的击槌也跟着断了！
同时，战场上，对拼中双方手里的刀剑同时被崩断，他们所争抢的钢铁巨人操控台上的两个摇杆也在争抢中被掰断。
.......
在乐器发生损坏后，双方不约而同的停止了弹奏。
全场瞬间安静了下来。
众人面面相觑。
这该怎么算？
洋乐系那边的说，是张铮的古筝先断的弦，他先出的问题，算他输。
但很快这种话很快就被民乐系的人给镇压了。
洋乐系也没有帮那人说话。
两边都没有弹出不和谐的音调，只是乐器坏了。
非战之过。
按规则，都没有输。
这时，孟华说话了：“我发现，传统乐器弹奏我的曲子来，感觉也不错，我有一个想法。”
“你该不会是想......”张铮好像猜到了他的意思。
孟华：“既然传统乐器也能发出好的声音，这样的声音如果不让更多人听到，岂不可惜？”
随后的剧情。
在孟华的刻意促成，以及双方的共同努力下，民乐系和洋乐系共同组成了一个乐队，靠着一个参赛名额，一同代表学校参加了比赛。
一开始校长是拒绝的。
因为这种事情从来没有先例，校长担心出问题，自己要背锅。
直到比赛开始，校长也都没同意。
然而，学生们