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学霸从数学建模开始魏莱方舟王斯达

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第九十四章 云图
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  求最终解。

  这是一个复杂而庞大的过程,求解的一步更是紧急调用的邻省华科大的超级计算机算力资源,本市内大学里的超级计算机中心因为突降大雨,校内电力系统暂时陷入瘫痪,已经无法使用。

  方舟在旁边机械式的坐着重复的工作,由于整个天气系统的变量过于繁多,导致最终得到的解析模型也十分冗长。

  没错,在方舟对模型的感觉里,他对这个计算的过程并不满意,给他的第一感觉,便是冗余。

  虽然并没有接触过天气学方面的专业知识,但整个求解过程中含有不少重复、多余的计算,明明有一些自变量的关联性并不高,反而要花大功夫放到模型里重复计算。

  三十多个自变量,至少有一半的自变量对最终结果的影响并不大,完全可以将其合而为一,归结成一个误差因子,这样会使计算过程方便许多。同时室外测量这些数据的人员也会少一些危险。

  但是方舟人微言轻,没有更好的替代模型情况下,他也不敢去随意叫停一个扬子江学者的认真工作,这话一旦说出口,办公室内就会有专门的人“礼貌”的把他请出去。

  于是方舟一边工作,一边在心里吐槽,归纳总结出这一套天气系统的气象学者一定不是个数学家,甚至数学还很拉跨。

  长时间学习这些理论知识的学生以热爱地理的文科生居多,他们为什么就不能对原有的知识提出一点数学上的质疑呢?

  哪怕是SPSS软件简单做个因子分析或聚类分析,也能发现这个端倪,没准还能发一篇SCI论文也说不定。

  (SPSS是一个专门用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件,一般参加数学建模的同学都会用到,比起MATLAB编程进行分析操作,这个软件可以说像美图秀秀一样,代入数据一键傻瓜式操作,非常好用。)

  吐槽归吐槽,廖教
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