第86章 口头教育
秦建平把事情定性以后，手术室外的气氛才慢慢落回正常轨道。
虽然陈越在手术中确实把结果做得很好，但是秦建平没有让这件事变成表扬大会。
此刻患者刚被送去复苏观察，麻醉记录、手术记录、术中授权节点都还要补齐。
秦建平让医务科干事把时间线重新核对一遍。
紧接着，他又让巡回护士把关键节点写清楚。
谁授权，授权到哪一步。
什么时候叫停，什么时候继续。
这些内容不能靠事后回忆模糊过去。
陈越站在一旁，没有争辩，也没有解释自己的本事。
他知道秦建平说得对。
越是能力超过身份，越要让流程保护自己。
但是流程不是束手束脚。
流程是让医生在救人以后，不被一句“越界”压垮。
沈柏年把手术衣脱下后，坐在更衣区外的椅子上。
他仍然不舒服。
虽然手术结果好，但是台上那种被助手推动着往前走的感觉，对任何主刀来说都不好受。
顾承洲没有立刻安慰他。
此刻顾承洲更关心的是另一件事。
陈越这种人该怎么带。
如果按普通实习生来管，那就是浪费。
如果按正式住院医来放，那又不合规。
市人民医院平台大，规矩细，但是面对这种跨出常规范围的人，也一样要重新划边界。
最重要的是，他是县医院过来交流学习的人员之一。
秦建平看完初步记录后，把陈越叫到旁边的小会议室。
顾承洲、沈柏年、医务科干事也跟了进去。
门关上以后，秦建平没有坐到主位，只是站在白板前。
此刻他的语气不重，但是每一句都落在流程上。
“这件事，先口头教育。”
“结果好，不等于过程可以随意。”
“但是过程里有授权，有叫停，有继续，也不能简单扣成擅自操作。”
“陈越，你要引以为戒。”
陈越点了点头。
“是。”
秦建平让医务科干事记录处理意见。
交流人员陈越，在急诊手外伤手术中参与辅助操作，期间存在术前授权不够细化问题。
经核查，关键操作在主刀医生允许继续后完成。
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