第15章 鼓励式教育
二十五班这帮小孩又整什么幺蛾子。
平常弄点小动静也就算了，就当磨砺自己班学生意志了。
这早自习怎么还消停不下来。
这么大的动静要把房盖掀开了。
新班主任好像是之前七班班主任换过来的，是那个实习老师陆谦吧。
小年轻就是镇不住这帮学生。
我得去瞅一眼。
想到这，郭梅不动声色地扫了一眼自己班学生，然后离开了二十四班。
来到二十五班门口，她透过窗户看过去。
陆谦站在讲台上，台下学生闹哄哄的。
“砰！”
郭梅推开教室门，面无表情地看着屋内。
二十五班声音顿时骤降。
“说，接着说！”
“陆老师管不了你们了是吧。”
陆谦一愣，又很快反应过来，估计是刚才声音太大，把郭梅引过来的。
郭梅是二十四班班主任，也是教二十五班的语文老师。
她教学水平很强，上课总会讲一些有趣的知识引导学生专注学习。
她的教学氛围也很松弛。
平常上课风趣幽默，所以二十五班学生对郭梅的观感还不错。
面对二十五班，郭梅也没什么好办法了。
学生不听，你讲得再好也没用。
“看人家陆老师年轻欺负人家是吧。”郭梅瞪了学生们一眼。
陆谦有些尴尬，急忙道：“好了，赶紧上早自习。”
说罢，就和郭梅走出教室。
“不好意思啊，郭老师，吵到你们班了。”陆谦率先道个歉。
郭梅摇摇头，“没事，二十五班就这样，我之前也带过一段时间。”
“要是管不住，就来隔壁找我，我在这帮孩子面前还能说上两句话的。”
“谢谢郭老师，有个事我还真得需要您帮忙。”陆谦说道。
郭梅有些疑惑地看着他，不会真让她帮忙看着二十五班吧。
一次两次还行，时间长了她也遭不住啊。
“是这样的，我打算先抓一下他们的文言文和古诗。”
“这帮孩子也不笨，就是学不进去，我让他们好好背，郭老师你上课的时候，抽几个孩子背诵一下，然后鼓励鼓励，调动一下积极性。”
陆谦语重心长地说道。
对于这个阶段的学生来说，针对性的鼓励，对自信的恢复很有效果。
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